Red School House’dan ‘Boozhoo’ – Bölüm IV | Haberler, Spor, İşler

Sahibine kendimi tanıttım ve neden orada olduğumu açıkladım ve ayrıca elimden gelenin en iyisini söyledim. “yalvarma” Red School House’un olduğu ses “çok fakir” ve herhangi bir finansal değerlendirme büyük ölçüde takdir edilecektir. Okulun pruvasını dükkanda bulunan daha iyi bir pruvayla değiştirmeme izin vermeyi teklif etti ve “Hiçbir ücret alınmayacak!”

Ona okulun kemanını gösterdim ve bizim için değerlendirip değerlendirmeyeceğini sordum. Baktı, akort etti ve birkaç gam çaldı.

“Fena değil”dedi.

Bana birkaç cila bezi verdi ve aleti nasıl temizleyeceğimi gösterdi. “Yine güzel görün.”

Daha sonra bana sordu, “Ne oynuyorsun?”

“Org ve piyano” Yanıtladım.

O sordu, “Peki ya keman?”

Üzülerek başımı salladım ve ona evdeki küçük köpeğim Honey’den bahsettim; Yıllar önce, ne zaman üniversitede yaylı çalgılar dersi için keman çalışsam Honey uluyarak yatağın altına saklanırdı. Ancak şimdi keman çalmayı öğrenmekle ilgilenen bazı çocuklara sahip olacağımı umduğuma göre, var olmayan tekniğimi tazelesem iyi olur. Yapabileceğim en azından onlara sağlam bir temel vermekti.

bir … aldım “Yeni Başlayanlar için Keman” kitap. Potansiyel öğrencilerim konusunda bana bir başlangıç ​​yapacaktı. Aldıklarımın parasını ödeyip dükkan sahibine teşekkür ettikten sonra eve gittim. Temizlemem gereken bir kemanım vardı.

Ertesi sabah Red School House’a geri döndüm ve bir sonraki projem olan piyanoya başladım. Neyse ki, tüm ipleri ve anahtarları vardı. Çok uzak çok iyi. Flaş alıcımı bağladım ve birkaç nota baktım. Gerçekten düzdüler (ayarsız).

Piyano çalmayanlar için bir açıklama: Piyanodaki en düşük tuşlar, seslerini tuş başına bir (kalın) diziden türetir. Tüm yüksek notalar, seslerini her bir tuş için üç diziden alır. Piyanoyu akort etmek için, üç telin perdelerinin de tam olarak eşleşmesi gerekir.

En düşük notalar için tuner kadranını müzik alfabesinin doğru harfine (ABCDEFG) ayarladım. Işıklı kadran bana ne kadar uzakta olduğunu gösteriyor “yukarı” veya “aşağı” Sesi ayarlamam gerekiyor. Bu, akort çekici sapına hafifçe vurarak yapılır; yukarı veya aşağı. Geri kalan tuşlar için önce orta tel için tuner ile doğru sesi (perdeyi) ayarlıyorum ve sonra dinleyerek dıştaki iki teli orta dizeye ayarlıyorum).

Ben akort etmeye başladığımda odaya çocuklar geldi ve içlerinden biri sordu, “Hey dostum, sen kimsin ve ne yapıyorsun?”

Herkesin herkese adıyla hitap ettiğini fark etmiştim, bu yüzden dedim ki, “Ben müzik öğretmeni Gerrit’im ve piyanoyu tamir edip akort ediyorum.”

O cevapladı, “Harika, senin sınıfında olabilir miyim?”

Söyledim, “Bunu isterim. Ofiste sormalıyız ama önce piyanonun akordunu bitirmem gerekiyor ve burada çok sessiz olmalıyım ki yanlış ve doğru sesleri duyabileyim. İstersen beni izle, ben de ne yaptığımı anlatayım, belki bir gün piyano akortçusu olmak istersin; ama şimdilik yerde oturmanız ve çok sessiz olmanız gerekecek.”

Akort çekicimi elime aldığımda birden aklıma geldi, ilk müzik dersime yeni başlamıştım.

Sonraki birkaç gün çeşitli etkinliklerle, diğer öğretmenlerle tanışma ve “Müzik odası” öğretim yılının başlamasına hazırlık için hazır, Ertesi Pazartesi başlayacaktı. Yıllar boyunca birçok farklı öğretim ortamına maruz kaldığım için kutsanmıştım, ancak Red School House’da karşılaşacağım şeyle karşılaştırıldığında hiçbir şey yoktu. yoktu “Müzik Müfredatı” ve ben ilktim “müzik öğretmeni” okulda. Ve bundan daha fazlası, ezici sayıda Amerikan Kızılderilisiyle çevrili beyaz bir adamdım. Ben onların öğretmeniydim ve onlar da benim öğrencilerimdi. Kendi kendime söyleyebileceğim tek şey şuydu: “Güzel!”

Piyano akort edildi ve bazı küçük onarımlar yapıldı. Yeniden müzik yapmaya hazırdı. Kemanda bazı diziler ve birkaç basit melodi çalmaya çalıştım. Yıllar öncesinden küçük köpeğim Honey’i tekrar düşününce gülümsedim; Öğrencilerim uygulamaya başladığında burada olup olmadığını merak ettim, yine odadan kaçar mıydı? Ya da belki, bana bir şey söylemek istediğinde yaptığı gibi, başını yana doğru tutar ve sadece bana bakardı. İfadesi der gibiydi, “Bugün bunda dün olduğundan daha iyi değilsin!” Cuma öğleden sonra yorgun bir şekilde eve gittim. Oldukça bir hafta olmuştu, ama bir şekilde önümdekilere kıyasla hafif olduğunu biliyordum.

Pazartesi sabahı çok çabuk geldi. Çocuklar her yerdeydi. Gürültünün üstünde Müzik Odası piyanosunun sesini duydum. İşkence ediliyordu. Odama girdim ve elimden gelenin en iyisini yaptım “dış ses.”

bağırdım “Durmak!”

Piyanoya doğru yürüdüğümde, anahtar kapağını kapattığımda ve piyano sırasına oturduğumda herkes dondu kaldı. Çok sessizdi.

Sonra çok yumuşak bir sesle, “Günaydın Boozhoo. Ben Gerrit ve müzik öğretmeniyim. Müzik Odasındasınız ve bu odada bana öğretilen müziği öğreneceksiniz ve umarım bana Hint müziğini öğreteceksiniz.

“Müzik kutsal bir dildir ve müzik aletleri de kutsal enstrümanlardır. Tıpkı bu odadaki insanlar gibi onlara saygı ve sevgi ile davranılmalıdır. Bu enstrümanları çalmayı öğrenmek isteyenler için bildiklerimi size öğreteceğim.”

Spor salonuna gitme zamanıydı. Bana her pazartesi sabahı bir karşılama töreni için spor salonunda toplandığımız söylendi. Kabilenin Yaşlısı Porkie sorumluydu. Porkie geleneksel olarak gruptan birini seçerdi ve bu kişiden kendi seçtikleri bir konuda doğaçlama bir sunum yapması beklenirdi. Uzaktan ritmik davul seslerini ve Hint şarkılarının sesini duyabiliyordum. Spor salonuna girdiğimizde sesin şiddeti artmıştı. Öğrenciler ve öğretmenler daha da geniş bir daire içinde oturuyor ve diz çöküyorlardı.

Duman kokusu aldım. Bir yerde yangın çıktı. Sonra gördüm, dairenin ortasında bir demir plaka üzerinde yanıyordu. İlk düşüncem ofise koşmak ve yerel itfaiyeyi aramalarını sağlamaktı. Benimle spor salonuna giren öğretmen şaşkınlığımı gördü ve gülmeye başladı.

dedi ki, “Sorun değil Gerrit, bu karşılama töreninin bir parçası! Bunu her pazartesi sabahı yapıyoruz ve henüz burayı yakmadık.”

Öğrenecek çok şeyim vardı.

Öğrencilerden biri olan genç bir adam geldi ve tütün olduğu anlaşılan bir tabak uzattı. neredeyse dedim ki, “Hayır teşekkürler. sigara içmem”; ama bir tutam alıp elimde tutmam söylendi “sonrası için”. Tütünün Hintliler arasında kutsal bir bitki olarak kabul edildiğini ve tören sırasında havayı arındırmak için kullanıldığını öğrendim.

Davul grubu, yaşlılardan ve bazı genç okul öğrencilerinden oluşuyordu. İyi olup olmadıklarını bilmiyordum ama çok gürültülüydüler. Herkes hazır olduğunda müzik durdu ve ortalık çok sessizleşti. Kıdemli Kabile üyesi Porkie çemberin merkezine geldi ve konuşmaya başladı.

Hafta sonundan dönen herkesi karşıladı ve Büyük Ruh Büyükbaba’ya bize sağlık verdiği ve bir araya gelme fırsatı verdiği için teşekkür etti. Hastalar, yalnızlar ve hapiste olanlar için dua etti.

Sıra tütün törenine geldi. öğretmen arkadaşım dedi ki “sadece beni takip et; Sıra bize gelince ateşe çıkıyoruz, ateşe tütün serpiyoruz, sessizce dua edip yerimize dönüyoruz.”

Ateşe yaklaştığımda, Büyük Ruh’un önünde tek başıma dururken bunaldığımı hissettim. Güç ve bilgelik istedim; ve bir şekilde duamın kabul olacağını biliyordum. Tütünü ateşe serptim ve yavaşça yerime geri döndüm. bu tören benim için derinden sarsıcı, dönüştürücü bir deneyimdi. Kalbimde her zaman değerli bir yere sahip olacak bir an olurdu.

Porky’nin yapması gereken birkaç duyuru vardı. Sonuncusu beni, yeni Müzik Öğretmeni Gerrit’i tanıştırması ve iyi bir yıl dilemesiydi. Tören sona erdi ve hepimiz bireysel odalarımıza gittik. Gözümden bir damla yaşı sildim. Muhtemelen duman yüzündendi.

Yıllar önce New York’tan Grand Rapids, Michigan’a giden bir trene binen 12 yaşındaki Hollandalı göçmen bir çocuk olarak hayalim gerçekleşti. Büyük bir şekilde! Sonunda gerçek Amerikan Kızılderilileriyle tanışmakla kalmayıp onların öğretmenlerinden biri olacaktım!

Büyük Baba’nın, Büyük Ruh’un yolları gerçekten bizim anlayışımızın ötesindedir! Boozhoo!

EDİTÖRÜN NOTU: Gerrit Lamain, Suomi Koleji’nde müzik profesörü olarak görev yapan eski bir Copper Country sakinidir. Amazon’da bulunabilen “Gerrit’in Notları: Denemelerin Bir Derlemesi” adlı bir kitap yayınladı. E-posta adresi [email protected]’dur.

Bugünün son dakika haberleri ve daha fazlası gelen kutunuzda

.

Leave a Comment